Учебный проект: "Наш мир в зеркале" — различия между версиями
Diana (обсуждение | вклад) (→Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий) |
Diana (обсуждение | вклад) (→Оценивание работы участников.) |
||
| (не показаны 2 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
== Оценивание работы участников. == | == Оценивание работы участников. == | ||
| − | [[Медиа:Оценочный лист для исследовательской группы. | + | [[Медиа:Оценочный лист для исследовательской группы.pdf]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
| − | [[Медиа:Визитная карточка Бражникова Ю.В.. | + | [[Медиа:Визитная карточка Бражникова Ю.В..pdf]] |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| − | [[Медиа:Памятка для обучающихся. | + | [[Медиа:Памятка для обучающихся.pdf]] |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| − | [[Медиа:Памятка для обучающихся. | + | [[Медиа:Памятка для обучающихся.pdf]] |
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| − | [[Медиа:Критерий оценивания. | + | [[Медиа:Критерий оценивания.pdf]] |
| − | [[Медиа:Контрольные вопросы. | + | [[Медиа:Контрольные вопросы.pdf]] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 16:03, 24 марта 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников.
- 7 Публикация учителя
- 8 Вводная презентация
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие материалы
- 14 Отзывы
Автор проекта
Бражникова Юлия Владимировна
Предмет, класс
геометрия, 9-11 классы
Продолжительность работы над проектом: 2 недели.
Краткая аннотация проекта
Интуитивно симметрия в своих простых формах понятна любому человеку и часто мы выделяем ее как элемент прекрасного и совершенного. Одно из определений понятий симметрии дал В. Готт: "Симметрия - понятие, отражающее существующий порядок, пропорциональность и соразмерность между элементами какой-либо системы или объекта природы, упорядоченность, равновесие системы, устойчивость, то есть, если хотите, некий элемент гармонии". Проект направлен на то, чтобы учащиеся, будучи знакомыми с понятием симметрии, смогли расширить это понятие, так как в общем смысле понятие симметрии гораздо шире, и ее можно понимать как инвариантность каких-либо свойств объекта по отношению к преобразованиям, операциям, выполняемым над этим объектом. Причем, это может быть не только материальный объект, но и закон, математическая формула или уравнения. Если учащийся заинтересован в проявлении симметрии в окружающем мире, то он сможет развить тему "Симметрия физических явлений и законов природы", а для тех, кто желает окунуться в законы геометрии, пространства, исследовать теорию Платоновых тел, то есть, погрузиться в математику, предлагаются темы : "Симметрия положений, форм и структур" и "Симметрия Платоновых тел". Проект рассчитан на учащихся старших классов, так как исследование предполагает рассмотрение и изучение свойств, методов, законов математики, физики, биологии, географии, которые школьные программы не затрагивают.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли будущее без симметрии?
Проблемные вопросы
Почему природа создает симметрию? К чему природа стремиться создавать симметрию?
Учебные вопросы
Что есть "симметрия" в математике? Какие существуют виды симметрии? Каковы их свойства? Где в окружающем мире используются свойства симметрии?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Медиа:Темы учебных занятий.pdf
Исследовательские группы
1.Симметрия Платоновых тел.
2.Симметрия положений, форм и структур.
3.Симметрия физических явлений и законов природы.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Заключительный этап. Итоги
Оценивание работы участников.
Медиа:Оценочный лист для исследовательской группы.pdf
Публикация учителя
Вводная презентация
Медиа:Презентация Бражникова Ю. В..ppt
Визитная карточка проекта
Медиа:Визитная карточка Бражникова Ю.В..pdf
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Симметрия положений, форм и структур
Симметрия платоновых тел
Медиа:Симметрия платоновых тел.ppt
Симметрия физических законов и явлений
Медиа:Симметрия в науке, природе, технике.ppt
Медиа:Симметрия вокруг нас.ppt
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Медиа:Памятка для обучающихся.pdf
В ходе проекта
Медиа:Памятка для обучающихся.pdf
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
Образец на основе презентаций, выполненных учениками, не учавствовавшими в данном проекте.
Медиа:Симметрия в человеческом творчестве.ppt
Медиа:Симметрия в цветочном мире.ppt
Медиа:Симметрия в животном мире.ppt
Медиа:Симметрия в архитектуре.ppt
Медиа:Вездесущая симметрия.ppt
Отзывы
Материал проекта способствует расширению и углублению знаний учащихся по данной теме.Группа 1. Поставлен вопрос о том нужна ли нам симметрия!!!!!! Группа 1. Материал проекта способствует расширению кругозора учащихся. Группа 2.
