Учебный проект "Лекарства - что это?" — различия между версиями

Текущая версия на 09:33, 11 апреля 2014

Автор проекта

Бочкова Екатерина Валерьевна

Предмет, класс

Химия, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Уроки химии, которые позволят ребятам узнать об «историческом пути» лекарственных средств, познакомиться с учеными которые оказали влияние на становление лекарственной медицины, рассмотрят основные лекарственные средства и их лечебное действие, научатся грамотно их использовать.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что нужно знать о лекарственных препаратах?

Проблемные вопросы

1) Нужно ли знать что такое лекарства?

2) Всегда ли мы грамотно используем лекарственные средства медицины?

Учебные вопросы

1) Расскажите об истории лекарственных средств.

2) Назовите людей, оказавших наибольшее влияние на становление лекарственной медицины.

3) Что такое галеновы препараты? Назовите примеры.

4) В чем отличие химиотерапии от фармакотерапии? Подтвердите ответ примерами.

5) На какие группы делят антибиотики по их противомикробному действию?

6) На чем основаны лечебные действия антибиотиков? Каковы возможные побочные действия неграмотного применения этих препаратов?

7) В чем заключается принципиальная разница действия наркотических и ненаркотических анальгетиков?

8) Перечислите факторы, влияющие на лечебное действие лекарств. В чем причины этого влияния?

9) Можно ли часто использовать лекарственные препараты и почему?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

• проведение вводного тестирования по теме "Лекарства - что это?",
• формирование групп по интересам, получение заданий,
• сообщение об основных источниках информации

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

• составление анкеты для учащихся начальной школы,
• обработка полученных данных в ходе анкетирования,
• составление диаграммы по итогам анкеты,
• работа в группе по проблемным вопросам,
• создание презинтаций.

Заключительный этап. Итоги

• конференция по проблемным вопросам,
• проведение итогового тестирования,
• обработка результатов теста учителем

Оценивание работы участников

В деятельности, ориентированной на учащихся, учитель оценивают учеников, ученики оценивают друг друга, но в конечном счете ученики оценивают себя. Когда учащиеся оценивают собственный прогресс в мышлении и продукт, который они создали, они делают больше, чем просто находят свои ошибки. Они усваивают стандарты, по которым их результаты будут оцениваться. Эта возможность позволяет им подумать о качестве их работы и развитии в рамках конкретного проекта и затем модифицировать стратегии обучения для того, чтобы учиться максимально эффективно.

Вводная презентация (публикация) учителя

Буклет,стр.1

Буклет,стр.2

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презинтация учащихся 10 класса по теме "История лекарственных препаратов"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

• Проведение вводного анкетирования по теме - «Лекарства - что это?», среди учащихся (выявления уровня знаний по данной теме),
• Обозначение интересующих, значимых вопросов.

В ходе проекта

• Оформление анкеты для учеников начальной школы,

• Работа в группах над проблемными вопросами, ведение листа самоконтроля,

• Выполнение презентаций для защиты изучаемой проблемы.

По окончании проекта

• Обсуждение, высказывание мнений на обобщающем уроке по подведению итогов,
• Анкетирование учеников по данной теме.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Фотоаппарат, принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель;
• Технологии: программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
• Материалы на печатной основе: учебники по литературе, методические пособия, хрестоматии в которых описывается жизнь и работы великих ученых, справочный материал, энциклопедии т.д.

Другие материалы

• Другие принадлежности: лекарственные препараты, необходимое лабораторное оборудование, мультимедийные системы.
• Другие ресурсы: приглашаются родители для просмотра деятельности своих детей, ученики младших классов. Интернет-ресурсы, список веб-адресов, необходимых для проведения проекта

Отзывы

• Направляющие вопросы составлены с учётом выбранной темы, программного материала, стандартов, соответствуют возрасту учащихся, их объёму знаний и интеллектуальных способностей.
• Буклет содержит краткое содержание проекта, првлекает внимание к исследовательской работе и призывает вести здоровый образ жизни, мотмивирует на сознательное отношение к своему здоровью.
• Презентация, которую выполнили дети для защиты проекта, содержит много различной информации из истории химии, из истории возникновения лекарственных препаратов, которую дети получали, используя различные источники информации:интернет- ресурсы, энциклопедии, справочники, а текже такие способы исследования как анкетирование, тестирование, наблюдение. Презентация выполнена с использованием эффектов анимации, что позволяет судить о том, что дети умеют пользоваться техническими средствами.