Учебный проект "Можно ли сеять числа"? — различия между версиями

Версия 16:40, 23 апреля 2014

Автор проекта

Лоенко Татьяна Васильевна, учитель математики МКОУ "СОШ д. Шибково"

Предмет, класс

математика, 6 класс

Краткая аннотация проекта

В проекте учащиеся изучают признаки делимости, простые и составные числа, выстраивают ряд простых чисел, используя способ (решетом) Эратосфена. Учащиеся получают навыки: работы в сети интернет, работы в группах. Учатся: планировать свою работу, самооценке и взаимной оценке. В заключении анализируется результат и определяется возможные перспективы дальнейшей работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Можно ли сеять числа?

Проблемные вопросы

• Можно ли разделить не деля?
• Из чего и для чего Эратосфен придумал «решето»?
• Как Эратосфен числа просеивал?

Учебные вопросы

• Сформулируйте признаки делимости на 2, 3, 5?
• Какие признаки делимости вы ещё знаете?
• Какие числа называются простыми?
• Какие числа называются составными?
• Кто такой Эратосфен?
• Какие открытия сделал Эратосфен?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

• Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )
• Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
• Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
• Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
• Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе
• Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
• Обсудить необходимое оборудование
• Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки
• Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

• Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
• Провести инструктаж по технике безопасности
• Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
• Разработать план действия каждого участника проекта
• Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
• Сфотографировать учащихся за работой.
• Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
• Оценить проделанную работу

Заключительный этап. Итоги

• Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
• Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице
• Представить презентацию проекта
• Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
• Наградить наиболее отличившихся учащихся

Оценивание работы участников

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний обучающихся(формирующее оценивание) с помощью презентации учителя и поддерживающей её эвристической беседы. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, сайт, творческая работа), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. На протяжении проекта проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и скорректировать его.

После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, сайт, инсценировку.

Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Вводная презентация (публикация) учителя

Вводная презентация [1]

Буклет для родителей [2]

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Сайт "Математическое решето" [3]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

• Фронтальный опрос с использование вводной презентации

В ходе проекта

• Дневники работы над проектом учащегося [4]
• Листы самооценки учащегося
• Листы взаимной оценки в группе

По окончании проекта

• Итоговое тестирование
• Критерии оценки презентации
• Критерии оценки сайта [5]
• Критерии оценки инсценировки
• Анкета для родителей
• Листы взаимной оценки групп
• Оценка проекта в целом

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

План проведения проекта, памятка "Как работать в группе", памятка "Как составить анкету"

Другие материалы

Отзывы