Работа 1 группы (Сузун, май 2010)

Назад на страницу обучения

Участники

Моликер Светлана Николаевна

Попова Татьяна Николаевна

Риль Светлана Владимировна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1 Ставить и решать проблемы	2.1 Создавать проекты, исследовательская деятельность, написание реферата, сообщения.	3.1 Тестирование	4.1 Задания с учетом индивидуальных способностей обучающихся.
2.1 Коммуникативные	2.2 Работать в группе по созданию презентации, проекта, исследования.	2.3 Наблюдение	2.4 Воспитание толерантности.
3.1	3.2	3.3	3.4
4.1	4.2	4.3	4.4
5.1	5.2	5.3	5.4

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• Учащиеся сами строят свои знания, а не получают информацию от учителя в готовом виде.

• Школьники должны показать хорошие результаты на тестах.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

• Создание вики-страницы для общения при создании проекта.

• Обмен информацией через электронную почту.

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• Умение работать в команде, быть лидером.
• Выполнять разные роли и обязанности.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• Умеют формулировать и решать проблему.
• Умеют общаться и создавать различные эффективные формы общения.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

• Рецензия.

• Отзыв на работу.

• Комментирование.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

• Больше доверять, приучать к самостоятельной деятельности.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	В работу вовлечены все участники	Им интересно
2.
3.
4.
5.

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Определение основопологающего вопроса	Научить видеть главный вопрос
2.
3.
4.
5.