Работа группы 1 (Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Здвинск, ноябрь 2011)

Участники

Мурашова Ольга Усольцева Людмила Александровна Рева Надежда Викторовна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
Умение формулировать и решать проблему	мыслительная деятельность, мозговой штурм	анкетирование	раскрыть индивидуальность
умение общаться	презентационная	внешний	учёт психолого-педагогических возможностей и способностей
понимать собеседника	коммуникативная	взаимный	увеличение уровня умственного развития
работать с информацией	поисковая	самоконтроль	выявление максимального развития способностей
умение действовать в интересах большого сообщества	информационная	зачёт	учитывать индивидуальные запросы личности

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• анкетирование, диагностика, тестирование

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

• Лидерство

Эффект провидения Эффект личного примера Разделённое лидерство Поддержка передовиков

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• Установка фильтров на некоторые сайты

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• Способность выявлять, анализировать, решать проблемы при работе с проектом.

Мониторинг собственного понимания и обучения и этичное поведение в сообществах.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• Виды контроля.

Рефлексия на этапах учебного проекта.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

• Анкетирование и тестирование.

Диагностика.

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

• Взаимооценка, самооценка,самоуправление в школе.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

• Беседы,консультации

Подбор литературы и интернет-ресурсов Правильное распределение обязанностей в группе и планирования

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Незаинтересованность	Мотивация на результат
2.	Непонимание проблемы	Беседа,консультация
3.	Определение цели	Беседа,консультация
4.	Непонимание основополагающего вопроса	Беседа,консультация
5.