Учебный проект "Домашняя бухгалтерия" — различия между версиями

Версия 16:29, 22 апреля 2014

Учебный проект "Домашняя бухгалтерия"

Автор проекта

Строганова Марина Николаевна

Предмет, класс

Экономика, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Деньги всегда заканчиваются в самый неподходящий момент и когда нужно что – нибудь купить их всегда не хватает. Экономия и правильное распределение семейного бюджета поможет избавиться от лишних забот. Данный проект поможет освоить такие понятия как "Деньги", "Экономия" и самое главное "Семейный бюджет". А также ребята узнают из чего складываються источники доходов, и что составляет расходы семьи.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как влияют деньги на нашу жизнь?

Проблемные вопросы

• Важно ли уметь правильно управлять деньгами?
• Как научиться экономить?
• Как помочь родителям экономить?

Учебные вопросы

• Что такое «деньги»?
• Что значит экономить?
• Что такое «бюджет»?
• Что такое семейный бюджет и из чего он состоит?

План проведения проекта

• Определение темы, целей и задач проекта.
• Самопознание личности учащихся, формулировка ожидаемых результатов деятельности над проектом в т.ч. усвоение учебного материала, *Формирование учебных умений и навыков в предметной области и использования ИКТ, развитие межличностных отношений, личностный рост.
• Распределение по группам, планирование и организация работы по группам.
• Формулировка гипотезы
• Изучение материала проекта в поле делового общения с учащимися, педагогом.
• Оформление результатов работы по проекту.
• Предварительная самооценка своей деятельности по проекту и результатов исследований.
• Корректировка результатов работы по проекту.
• Разработка презентации, публикаций и защиты результатов работы по проекту.

Подготовительный этап. Планирование проекта

• Подготовка необходимых материалов:

1. Список информационных источников,
2. Вводная презентация проекта,
3. Буклет для родителей,
4. Памятки по тематике исследования,
5. Критерии для оценки работ и т.п.

• Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
• Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
• Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
• Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе.
• Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
• Обсудить необходимое лабораторное оборудование для проведения исследований и экспериментов.
• Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.
• Пригласить руководство школы , МО, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе.
• Подготовить шаблон вики-страницы, где будут работать ученики.
• Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

• Назначить время консультаций.
• Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
• Провести инструктаж по технике безопасности.
• Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
• Разработать план действия каждой группы участников проекта.
• Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований.
• Сфотографировать учащихся за работой.
• Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
• Оценить проделанную работу.

Заключительный этап. Итоги

• Подготовить документ об участии в проекте ( сертификат, диплом и т.п).
• Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма).
• Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.
• Представить презентацию проекта.
• Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту.
• Наградить наиболее отличившихся учащихся.

Оценивание работы участников

Для выявления интересов и опыта работы самих учащихся используются дневники наблюдений, контрольные листы с критериями оценивания презентаций [1], буклетов [2], тесты для самооценки своей работы в группе. Для постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла учитель использует опросы, анкетирование. Также учитель ведет журнал продвижения в проекте.

Вводная презентация (публикация) учителя

Вводная презентация [3]

Буклет для родителей стр.1. [4]

Буклет для родителей стр.2. [5]

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация 1 группы учащихся [6]

Буклет (стр.1.) 2 и 3 группы учащихся [7]

Буклет (стр.2.) 2 и 3 группы учащихся [8]

Модель "Семейный бюджет" [9]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист оценивания умения высказываться [10]

Самооценка учащихся перед началом проекта [11]

Самооценка ученика после работы над проектом [12]

Журнал контроля работы учащихся в проекте [13]

Опрос для родителей [14]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Памятка для учащихся

Рекомендации в работе над проектом

Тест "Умеете ли распоряжаться деньгами?"[15]

Правила работы на компьютере[16]

Другие материалы

Приз

Интернет-ресурсы

1. Intel "Обучение для будущего" [17]
2. Оценивавшие проектов [18]

Отзывы