Учебный проект Круглой Н.В. — различия между версиями

Версия 13:35, 4 апреля 2014

Автор проекта

Круглая Наталья Валерьевна

Предмет, класс

Русский язык 6, 7, 8 классы

Название проекта

Жаргонизмы в речи современных школьников.

Краткая анотация проекта

Современным состоянием русской речи, тем, что с нею происходит, озабочены многие: в первую очередь учителя-словесники и писатели, а также лингвисты, политики, журналисты, общественные деятели и т.д.Сначала жаргонная лексика просачивалась в устно-разговорную разновидность речи, затем в язык средств массовой информации, а потом широком потоком хлынула в публицистику, в публичные выступления политиков, депутатов и даже писателей. Всё это способствовало возникновению интереса к данному пласту языка.

Данный проект разработан с целью проанализировать речь современных школьников с точки зрения использования ими жаргона.Для этого требовалось решить ряд задач:

1.определить понятие "жаргон".

2.определить , выделить и описатьфункции и разновидности жаргона.

3.провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделения наиболее употребительных жаргонных слов, частотности использования жаргонизмов, причины их употребления школьниками разного возраста.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какова проблема использования жаргонизмов в речи школьников?

Проблемные вопросы

Почему в речи современных школьников встречаются жаргонизмы?

Какие жаргонизмы наиболее популярны среди школьников?

Какое значение несёт в себе малоизученная лексика?

Учебные вопросы

Каково значение определения "жаргон"?

Какую роль играют социальные факторы, в формировании речи современных школьников?

Какие жаргоны наиболее популярны среди подростков?

Лексическое значение жаргонных слов?

План проведения проекта

Медиа:КРУГЛАЯ_план_проекта.pdf

Подготовительный этап. Планирование проекта

7 дней

-определение состава группы;

-роль каждого участника в группе.

Основной этап. Самостоятельная работа по выполнению заданий

15 дней

-нахождение информации по теме;

-обработка информации, выделение требуемого;

-логическое объединение отдельных информационных блоков всех участников группы;

-создание единого плана проекта;

-проверка уровня подготовки к защите проекта.

Заключительный этап. Итоги

4 дня

Устный отчет с демонстрацией материалов на школьной научно-практической конференции

Обсуждение с последующим оцениванием.

Оценивание работы участников

Медиа:КРУГЛАЯ_КРИТЕРИИ_ОЦЕНКИ_ПРЕЗЕНТАЦИИ.pdf

Вводная презентация (публикация) учителя

Медиа:КРУГЛАЯ_ВВОДНАЯ_ПРЕЗЕНТАЦИЯ_УЧИТЕЛЯ.ppt

Медиа:КРУГЛАЯ_Публикация1.jpg

Медиа:КРУГЛАЯ_Публикация2.jpg

Визитная карточка проекта

Медиа:20110401034823!КРУГЛАЯ_Визитка_шаблон.pdf

Пример продукта учебной деятельности учащегося

Медиа:КРУГЛАЯ_Жаргонизмы.ppt

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание на каждом этапе, формирование самооценки у учащегося

В начале проекта Оценивание умений пользоваться различными источниками информации

В ходе проекта Самооценивание учащимся собственной деятельности

По окончании проекта Самооценка, оценка других групп, оценка учителя,оценка специально созданной группы экспертов

Медиа:Круглая_вопросы_оценки_промежуточного_контроля.pdf

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Медиа:КРУГЛАЯ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ.pdf

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, сканер, учебники, методические пособия, лингвистические словари, справочный материал и т.д.

Другие материалы

Медиа:КРУГЛАЯ_дид.материалы.doc

Медиа:КРУГЛАЯ_дидакт._материалы.doc

Медиа:КРУГЛАЯ_ДИДАКТ.КАРТОЧКА.doc

Медиа:КРУГЛАЯ_дидактические_материалы.doc

Отзывы