Семинар по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего (Новосибирск, март 2010)
Материал из Wiki 54
Версия от 11:29, 14 апреля 2014; Anastasia (обсуждение | вклад)
Содержание
Даты
29-31 марта, 1-2 апреля 2010 года
Место проведения
Областной центр информационных технологий, г.Новосибирск
Цель тренинга
- освоение содержания и методики проведения нового основного очного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Участники семинара
Тьюторы, ведущие семинар
- Деревягина Диана Александровна, методист Областного центра информационных технологий, г.Новосибирск
- Утюпина Галина Викторовна, начальник учебного отдела Областного центра информационных технологий, г.Новосибирск
- Захарова Татьяна Николаевна,начальник учебно-методического отдела РРЦДО Областного центра образования, п.Тулинский Новосибирской области
Тьюторы:
- Сорокина Юлия Сергеевна, инженер МУ ЦБМТИО Баганского района;
- Яковлева Наталья Борисовна, ОГОУ СПО "Татарское педагогическое училище";
- Кушнарева Наталья Павловна, методист МИМЦ Ордынского района;
- Рихтер Роза Николаевна, ГБОУ СПО НСО "Черепановское педагогическое училище";
- Лобарева Татьяна Анатольевна, ГАОУ СПО Новосибирской области "Куйбышевский педагогический колледж";
- Овчинникова Ольга Дмитриевна, преподаватель дисциплин математического цикла ГБОУ СПО НСО НПК №2;
- Ильященко Людмила Ивановна, преподаватель дисциплин музыки ГБОУ СПО НСО НПК №2;
- Посохова Людмила Анатольевна, заведующая педагогической практикой ГБОУ СПО НСО НПК №2;
- Соколова Ирина Юрьевна, преподаватель изобразительного искусства с методикой преподавания ГБОУ СПО НСО НПК №2;
- Жирнова Лариса Викторовна, методист ГЦИ "Эгида" г.Новосибирск;
- Зябкина Ирина Геннадьевна, ГБОУ СПО НСО "Новосибирский педагогический колледж № 1 им. А.С.Макаренко
- Шарапова Татьяна Ивановна, методист ГЦИ "Эгида" г.Новосибирск;
- Зарипова Ирина Каррамовна, ГБОУ СПО НСО "Новосибирский педагогический колледж № 1 им. А.С.Макаренко
Этапы семинара
Подготовительный этап:
Составить представление о технологиях Web2.0 Вам помогут материалы статей:
Узнать об использовании инструментов Web 2.0 в учебном процессе можно из статей:
- Средства синхронного и асинхронного электронного обучения
- Обучение в "блогосфере"
- Роль блогов в образовании
- Ученическое исследование или учебный проект?
- Как оБЛОГородить учебный процесс
- Что дает учителю ведение профессионального блога?
Сформировать первые представления о методе проектов можно, используя:
- Введение в определение метода проектов и его характеристик, примеры учебных проектов, рекомендации о том, как осуществлять планирование проектов.
Чтобы чувствовать себя уверенно на тренингах курса, ознакомьтесь с
- тем, как развивать навыки мышления
- разнообразными учебными стратегиями для мотивированного обучения
- тем как, использованием вопросы, направляющие процесс обучения
- различными стратегиями оценивания
- тем, как составить план оценивания деятельности учащихся в проекте
Основной этап:
День первый
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | Программа Intel "Обучение для будущего". Планы программы. | Знакомимся друг с другом и презентацией программы Intel. | Представление о планах программы Intel "Обучение для будущего" для Новосибирской области |
| 2 | ИКТ-практикум: Технология Вики-Вики. | Работаем в WEB2.0 | Оформлены личные страницы участников, сделаны заготовки для дальнейшей публикации проекта. |
| 3 | ИКТ-практикум: Документы Google. | Работаем в WEB2.0 | Заполнена совместная таблица данных |
День второй
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | ИКТ-практикум: обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности (скайп, блоги, форумы, конференции) | Работаем в WEB2.0 | Получен опыт работы по созданию сообщений в блогах и форумах. |
| 2 | ИКТ-практикум: Сетевые сообщества на edu54.ru | Работаем в WEB2.0 | Создано "личное" сообщество для формирования материалов проекта |
| 3 | Чему и как учиться и учить в XXI веке? Обучение с использованием метода проектов. Знакомство с реальными учебными проектами. | Знакомимся с целью и задачами курса, идеями, посвященными планированию проектов и с педагогической технологией "Метод проектов". Изучаем шаблон визитной карточки проекта. | Шаблон визитной карточки проекта сохранить в личную папку на ПК и заполнить в нем информацию об авторе. На личной wiki-странице портфолио проекта также заполнить информацию об авторе. |
| 4 | Планирование учебного проекта. Соответствие темы учебного проекта и государственных образовательных стандартов. Разработка направляющих вопросов проекта в соответствии с ФГОС. | Выбираем учебную тему или раздел для проекта. Анализируем ГОС на предмет выбора темы для учебного проекта. Определяем дидактические цели проекта, основанные на ФГОС, и перечень желаемых умений, которые можно развивать у учащихся в рамках учебного проекта. Формулируем вопросы, направляющие проект. | На wiki-странице портфолио проекта заполняем раздел "Вопросы, направляющие проект". В шаблоне визитной карточки проекта редактируем "Описание проекта", "Основа проекта", "Дидактические цели/Ожидаемые результаты обучения". |
День третий
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | Совместное обучение через интернет. Выбор средств общения в интернете. | Обсуждение возможностей использования интернет-ресурсов для поиска информации для подготовки материалов проекта, общения и сотрудничества участников учебного проекта. | Сформировано представление о формах совместной работы средствами интернет. Каждым разработчиком проекта определены эффективные приемы для организации работы участников для достижения целей проекта. |
| 2 | Авторское право. Способы законного и этичного использования информационных ресурсов. | Анализ и дискуссия по вопросам защиты авторского права и использования авторских материалов в учебной деятельности. | Создан список источников информации с учетом рекомендаций по использованию авторских материалов. |
| 3 | Визитная карточка и портфолио проекта. | Корректируем визитную карточку и портфолио проекта. Продумываем план проведения проекта. | В шаблоне визитной карточки проекта в разделе «Детали проекта» заполнены пункты «Предварительные навыки», «Процедуры обучения». На личной wiki-странице портфолио проекта заполнен «План проведения проекта». |
| 4 | Разработка вводной презентации учителя. | Обсуждение и разработка вводных презентаций к проекту. Представление и рецензирование вводных презентаций в блоге занятия. Корректировка презентаций с учетом высказанных коллегами рекомендаций. Публикация готовой вводной презентации учителя. | Создана презентация учителя по введению в проект. Презентация опубликована автором в блоге занятия. Даны две мини-рецензии на презентации коллег. При необходимости сделаны корректировки вводной презентации. Вводная презентация учителя опубликована в интернете, в портфолио проекта сделана ссылка на неё. |
| 5 | Планирование работы от имени учащегося. | Обзор и анализ примеров работ учащихся в различных ИКТ средах. Обсуждение: как работа учащегося позволяет ответить на вопросы, направляющие проект; как работа учащегося демонстрирует его знания и умения. Выбор целесообразного инструментария для представления работ учащихся в проекте. Подготовка примеров работ учащихся. | Определены формы работ учащихся в проекте, кратко обозначено содержание работ. Разработаны примеры работ учащихся. На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Примеры продуктов проектной деятельности учащихся". |
| 6 | Изучение стратегий оценивания. Разработка средств оценивания работ учащихся. Вовлечение учащихся в процесс оценивания. | Изучение стратегий оценивания и путей их внедрения в практику учебной проектной деятельности. Обсуждение трудностей и возможных решений при вовлечении учащихся в процесс оценивания. Разработка плана и средств оценивания в проекте. Оценка примера работы учащегося с использованием разработанных средств оценивания. | На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Материалы по формирующему и итоговому оцениванию". В шаблоне визитной карточки проекта заполнен раздел "План оценивания". Примеры разработанных средств оценивания опубликованы, в портфолио проекта сделаны ссылки на них. |
Сетевой проект "Толстой рядом с нами"
День четвертый
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | Создание комфортных условий обучения для каждого ученика. Поддержка внимания учащихся к саморазвитию. | Изучение способов дифференциации обучения. Разработка системы оценивания, поощряющая саморазвитие учащихся. Создание средств оценивания для самоконтроля учащихся. | Разработан пример материала для оценивания саморазвития учащегося. Ресурс опубликован, в портфолио проекта сделаны ссылки на него. |
| 2 | Использование вопросов для развития мотивации и мыслительных умений учащихся. | Тренинг «Вопросы, которые мы задаем» | Сформировано представление о разных уровнях учебных вопросов, получены навыки составления вопросов разного уровня для мотивации саморазвития учащихся в ходе проекта. |
| 3 | Разработка материалов по сопровождению и поддержке успешной работы учеников. | Знакомство с разными видами и формами материалов для поддержки успешной работы учеников. Обсуждение проблем и трудностей создания и применения дифференцированных инструкций. Разработка ресурса для поддержки индивидуальной работы учащихся. Корректируем визитную карточку и портфолио проекта. | Разработан и опубликован ресурс для эффективного сопровождения учащихся в проекте. Внесены соответствующие изменения в визитную карточку и портфолио проекта. |
| 4 | Формирование ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся. Интернет-ресурсы для педагога. | Определение интернет-ресурсов для сопровождения и поддержки работы учащихся в проекте. Поиск ресурсов и дополнительных возможностей для профессионального развития педагога. | Сформированы «библиотеки» ссылок на интернет-ресурсы для учащихся и педагогов. Заполнены соответствующие разделы визитной карточки и портфолио проекта. |
| 5 | Разработка плана реализации проекта в школе. | Обзор примеров планов реализации проекта в школе. Разработка плана реализации собственного учебного проекта. | Разработан и опубликован план реализации проекта. |
| 6 | Корректировка визитной карточки и портфолио проекта. | Анализируем визитную карточку и портфолио проекта на соответствие поставленным целям и задачам, требованиям ГОС. Вносим дополнения и изменения в визитную карточку и портфолио проекта. | Доработаны все разделы визитной карточки и портфолио проекта. |
День пятый
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | Организационные вопросы. Отчётность тьютора. | Знакомимся с отчётной для тьютора информацией, сроками подачи отчётов | Шаблоны заполнения отчётов и сертификатов |
| 2 | Управление информационно-технологической деятельностью учащихся. | Знакомство с примерами документов по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся. Создание документа по управлению ИТ деятельностью учащихся. | Создан и опубликован документ по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся в проекте. |
| 3 | Планирование защиты проекта. | Планирование обсуждения и анализа результатов проекта, представление учащимися своей работы в проекте. Подготовка к презентации портфолио проекта. | Портфолио проекта подготовлен к презентации. |
| 4 | Корректировка визитной карточки и портфолио проекта. | Заключительная доработка и публикация визитной карточки и портфолио проекта. | Опубликованы визитная карточка и портфолио проекта. |
| 5 | Представление и защита портфолио проекта. | Обзор портфолио проектов коллег. | Опубликованы отзывы к портфолио коллег. |
| 6 | Подведение итогов обучения. Оценивание курса. | Рефлексия итогов обучения. Анкетирование | Опубликован отзыв в сообществе «Intel «Обучение для будущего» (http://www.edu54.ru/node/5376). Заполнена анкета выходного контроля (http://www.iteach.ru/feedback/survey.php?id=43). Оставлен отзыв о курсе в «Блоке рефлексии».
|
Работа в микрогруппах над проблемами учебных модулей
- выбор рабочей группы:
| Группа 1 | Группа 2 | Группа 3 | Группа 4 |
|---|---|---|---|
| Здесь будет ФИО участника 1 из группы 1 | Здесь будет ФИО участника 1 из группы 2 | Здесь будет ФИО участника 1 из группы 3 | Здесь будет ФИО участника 1 из группы 1 |
| Здесь будет ФИО участника 2 из группы 1 | Здесь будет ФИО участника 2 из группы 2 | Здесь будет ФИО участника 2 из группы 3 | Здесь будет ФИО участника 2 из группы 4 |
| Здесь будет ФИО участника 3 из группы 1 | Здесь будет ФИО участника 3 из группы 2 | Здесь будет ФИО участника 3 из группы 3 | Здесь будет ФИО участника 3 из группы 4 |
От красной шляпы: А слышали ли вы о проектной деятельности? А особенно о информационной среде 21 века? Если вы включаетесь в проектную деятельность, ваши ученики и студенты будут самыми счастливыми людьми в мире, потому что они посмотрят на этот мир по-новому! Они будут чаще общаться, обмениваться мнениями. А это так интересно! А как увлевателен процесс совместной работы над проектом, она объединяет людей разных религий, народов, классов, а в будущем, возможно и разных цивилизаций!
- Здесь будет ссылка на страницу работы групп
Заключительный этап
- Доработайте свой проект с учетом рекомендаций, полученных от коллег.
- Задайте вопросы, которые у Вас остались пока без ответа.
- Оставьте свои сообщения "в нижней части" семинара.
- Ответьте на ключевые вопросы учебного пособия в блоге рефлексии по курсу.
- Заполните анкету выходного контроля.
- Если Вы считаете возможным познакомить со своим разработанным проектом коллег из других регионов, зарегистрируйте его на сайте программы.
Друзья, не забывайте, пожалуйста, заполнять ежедневно рефлекcивный блог и оставлять свои ФРАЗЫ ДНЯ. Спасибо!
Работы участников
- Проект Сорокиной Юлии Сергеевны
- Проект Яковлевой Натальи Борисовны "Презентация:+ и -"
- Проект Кушнаревой Натальи Павловны "В мире функций"
- Проект Рихтер Розы Николаевны «Компьютер и здоровье младшего школьника»
- Проект Лобаревой Татьяны Анатольевны «Интерактивная доска»
- Проект Овчинниковой Ольги Дмитриевны
- Проект Парфенова Алексея Евгеньевича "Локально - вычислительные сети"
- Проект Соколовой Ирины Юрьевны ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА
- Проект Жирновой Ларисы Викторовны и Шараповой Татьяны Ивановны "Великий мастер Антонио"
- Проект Посоховой Людмилы Анатольевна
- Проект Ильященко людмилы Ивановны
- Проект Зариповой Ирины Каррамовны и Зябкиной Ирины Геннадьевны "Музыкальная шкатулка"
Шаблон:Пример создание проекта Intel
Ссылки на ресурсы web2.0 для дальнейшей самостоятельной работы
Текст учебного пособия по Новому основному курсу Intel "Обучение для будущего"
Для работы в "Новосибирской Вики" вам могут помочь справки из Летописей (Они действуют - ПРОВЕРЕНО!):
Если Вам пока не хватаем материала в Новосибирской Вики, то Вы можете его "позаимствовать" с (!!!не забудьте про авторские права!!!):
Для быстрого поиска используйте категории и теги!
Полезные статьи:
- Как опубликовать фото, видео и слайды в комментариях к статьям и работам
- Видеохостинг - где разместить свое видео в сети?
- Наш сайт посвящен созданию слайд шоу из фотографий
- Оживляем веб-страничку
Опубликуйте свои презентации на:
- Slideboom.com с помощью инструкции
- Публикация презентации в Интернете
- SlideBurner
- 31 сервис для онлайн-презентаций
Загрузите видео
Персональные фотоархивы:
Создать свой сайт, блог или опубликовать файлы большого объема (до 5 ГБт) Вы можете с помощью сервисов:
- Создать форум на flyboard.ru
- Яндекс.Народ.Ру
- ВебСтолица
- Форум2х2.ру
- Мы создаем общение
- Живые Форумы для Живого Общения
- Сервис форумов
- Блог2х2.ру
- БлогПривет.ру
- Ваш личный блог он-лайн
- Блоги "Это я!"
Провести свой интерактивный опрос помогут:
Не заблудиться в просторах Интернета Вы можете, сохраняя нужные ссылки, в:
Примеры портфолио проектов:
- Портфолио проекта Что в образе тебе моем?, автор А.А.Комарова
- Портфолио проекта Загадки воды, автор Т.А.Воронович
- Портфолио проекта Махаон, автор В.Н.Дежнёва
- Портфолио проекта Как компьютер нас понимает?, автор В.П.Жуланова
- Портфолио проекта Путешествие в мир музыкальных инструментов, автор Т.Н.Захарова
Фотоматериалы с семинара
ПРИГЛАШАЮ ВСЕХ ПОСМОТРЕТЬ СЛАЙДШОУ!
- Мы вместе!
- Интел Новосибирск март 2010 17.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 18.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 19.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 20.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 21.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 22.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 23.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 24.JPG
- P1000939.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 27.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 28.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 30.JPG
- Изображение-Интел Новосибирск март 2010 30.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 32.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 33.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 34.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 35.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 37.JPG
Блок рефлексии
Фраза дня
День первый
- Жаль меня не было --Татьяна Захарова 07:19, 30 марта 2010 (UTC)
- И мне жаль, что меня не было. --Зябкина Ирина 02:21, 31 марта 2010 (UTC)
- Как хорошо, что я был! ;-))--Parfenov 02:17, 31 марта 2010 (UTC)
День второй
- Не понимаю, почему группа сформирована таким образом, что количество слушателей семинара больше количества компьютеров в классе?--Зарипова И.К. 02:20, 31 марта 2010 (UTC)
- Рекомендуем обед в "Вилке-ложке"!
День третий
- Пришли раньше всех! Это очень многое означает...
- Какие мы умные:)
- Ужасно интересно, все то, что неизвестно!--Зябкина Ирина 05:59, 31 марта 2010 (UTC)
- Про фразу дня забыли, а ведь потом спросят! --Зарипова И.К. 09:49, 31 марта 2010 (UTC)
День четвертый
- Очень хочется успеть многое, но темп работы быстрый, поэтому так и хочется воскликнуть "Ямщик, не гони лошадей!"
- Главное методика!!!! Не увлекайтесь документами.
- Неделю еще нужно на укладку всего, что получили в мозгах--Зябкина Ирина 07:23, 1 апреля 2010 (UTC)
- Первое апреля, а никто над нами не пошутил :( --Зарипова И.К. 05:23, 2 апреля 2010 (UTC)
День пятый
- Как же этому всему ещё и научить других????--Яковлева Н.Б.
- Как всё это донести до своих слушателей??? Рихтер Р.Н. *
- Столько интересного! Как бы не растерять и донести все до своих слушателей! Планирование и еще раз планирование!
- Надо всё переварить и осмыслить.--Tatyana lobarewa 03:19, 2 апреля 2010 (UTC)
- Тренинг "Глухой телефон" просто чудо какое-то!!! От души повеселились!!!
- Компьютер сломался - крах жизни--Зябкина Ирина 07:01, 2 апреля 2010 (UTC)
- Все дается сложно, не хватает компьютерной грамотности!--Участник: Ильященко Л. И.
Мысли о Новом курсе
- Не знакома со старым, поэтому сравнить не с чем . Жаль.Яковлева Н.Б.
- Много новых мыслей, идей, которые требуют воплощения. Рихтер Р.Н.
- Хорошо знакома со всеми старыми версиями программы. В версии 10 много нового и главное современного. Сетевые сервисы должны стать инструментом современного учителя. Жирнова Л.В.
- Проектная методика и технологии меняются как и всё прочее в нашей жизни. Стремитесь к новому.--Tatyana lobarewa 03:22, 2 апреля 2010 (UTC)
- Для меня все ново, полезно и интересно. Много идей и стремления заняться проектной деятельностью.--Natalu 03:46, 2 апреля 2010 (UTC)
- Очень интересные курсы, теперь осталось обучить 40 человек и применить эти методы на подопытных школьниках)--Susika125 06:03, 2 апреля 2010 (UTC)
- Знание предыдущей версии программы очень помогло в понимании целей и освоении современного курса. Название прежнее, а форма и содержание значительно продвинулись вперед благодаря активному использованию ИКТ.--Зарипова И.К. 06:16, 2 апреля 2010 (UTC)
- Курс очень интересен. Самое главное в работе со слушателями - это знакомство с методикой!
- Шарапова Т.И.
- Открыла для себя очень много нового.Ильященко.
Отзывы участников о курсах
- Спасибо организаторам и преподавателям! Обучение на курсах дает главное: желание освоить методику и внедрять ее в ряды своих коллег. Особая благодарность за атмосферу и высокий профессионализм тьюторов. Надеюсь на сотрудничество. Методист Городского центра информатизации "Эгида" Жирнова Л.В.
- Курсы очень важны для нас, так как совсем скоро предстоит и самим обучать слушателей по этой программе. Получили все, за чем пришли: методику, общее видение. Спасибо тьюторам за работу. Доброжелательная рабочая атмосфера и умение организовать работу каждого слушателя в соответствии с его потребностями и способностями - вот то, что отличает их работу. Удачи! Методист Городского центра информатизации "Эгида" Шарапова Татьяна Ивановна
Спасибо нашим добрым и чутким преподавателям, за их выдержку, помощь и новые знания, которые мы с гордостью понесем в массы. Желаю Вам дальнейших успехов в вашем нелегком труде! :-)
К сожалению, мы завершаем обучение на курсах! За период курсовой подготовки было много полезного и интересного: новые встречи и знакомства с профессиональными людьми,новые знания. Произошло (по крайней мере у меня точно) переосмысление своей педагогической деятельности, получен стимул для дальнейшей реализации проектной деятельности, предоставлены соответствующие возможности. Тьюторам огромная благодарность за терпение, внимание и неподдельный энтузиазм в глазах и действиях! Хотелось бы ( если есть возможность) продолжать сотрудничество, получать консультации ( в любой форме), продолжать обучение по программе Intel. Удачи всей команде тьюторов! Яковлева Наталья
Отчётность тьютора по программе Intel "Обучение для будущего"
До 25 числа каждого месяца при условии проведения Вами групп по программе основного очного курса (версия 10) Вы присылаете по адресу dda@oblcit.ru следующие документы:
- Аналитический отчет (Образец аналитического отчёта).
- Образец ведомости
- Образец списка группы
